PRESENTACION

OBJETIVO: 

Definir el Pacto de Convivencia y Alcance de Contenidos Básicos en las asignaturas entre los estudiantes y los docentes de los grupos de la I.E. Carlota Sánchez, J.M.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD INCIAL:

a.    Saludo b.    Presentación de los invitados a los estudiantes: Coordinador, Psicoorientadora, D. Grupo, Docentes que asisten al grupo. c.    Entrega a todos los estudiantes del formato (en blanco): “Pacto de Convivencia y Rendimiento Académico”. d.    Explicación en video beam de la propuesta que se va a construir en conjunto:  Relación de los estudiantes con seguimiento disciplinario y académico. Relación de los compromisos básicos académicos de cada grado  Relación de aspectos generales: Desde los Docentes y desde los estudiantes se minimizarán los regaños, las comparaciones; se valorarán los avances. Construcción del pacto, (a través de una lluvia de ideas y el posterior consenso grupal) con el compromiso de cumplimiento y con las sanciones de no llegar a cumplirlas. Elaboración del Pacto con firmas y anuncio a los acudientes. El espíritu de la actividad se mantendrá en la finalidad de: Motivar, Orientar e Informar. De igual manera se realizará la reunión en un sitio neutro: Auditorio Sede 1. La planificación se llevará bajo un registro semanal de avances y retrocesos, con una posterior reunión a los 15 días. (Noviembre 13). La propuesta se centra en dos frentes: el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas. La razón principal radica en que se necesita un trabajo mancomunado y en equipo, al igual que se debe atender sobre una realidad que está aquejando al grupo objeto de estudio. Se  define entones la importancia de democratizar además del conocimiento, el proceso de convivencia que potencie la actitud solidaria, de la mano de la responsabilidad social y grupal. Esto conlleva a desarrollar espacios de integración grupal: los grupos adolecen de conflictos comportamentales y bajo rendimiento académico, de lo que se colige que el consolidado no sólo de estudiantes sino de docentes y directivos se están afectando. De lo anterior se retoma que el problema existente, es real y conviene que la autonomía  y lo cooperativo del grupo salgan a flote, bajo una planificación conocida por todos y  con un espíritu crítico que desarrolle alternativas de solución, entre otras para  minimizar los casos de indisciplina y de mortalidad académica que están minando a los grupos.